IntroduccióNom del projecte: Unitat d'Escolarització Compartida
El recurs que acull el projecte que presentem, les UEC, pretén respondre a la necessitat d'una atenció especialitzada difícilment realitzable desde les estructures escolars ordinàries, a tot un grup de nois/es que trobant-se majoritàriament al segon cicle de la ESO són incapaços de seguir el ritme marcat per la gran majoria, pel que fa bàsicament als problemes de conducta i de relació , basats en el conflicte, que tenen tant amb el professorat, amb els alumnes o fins i tot amb el centre com equipament, essent molt difícil incloure'ls als projectes curriculars generals i fent molt dificultosa l'adaptació dels currículums oportuns per a cada cas, ja sigui per manca de disponibilitat o per manca d'equipaments.
Així doncs, s'entén que les UEC, responen, desde totes les vessants normatives, proporcionant a aquests nois/es susceptibles de participar, un marc escolar basat en la personalització del currículum, marcant objectius amb possibilitats reals d'èxit, en funció de les seves capacitats i possibilitats personals..
No es pretenen iniciar accions segregadores o que podrien provocar opinions de segmentació de l'atenció educativa o creació d'espais marginadors, sinó que es creen recursos educatius incorporats i vinculats al sistema ordinari, la funció dels quals és la de compàs d'espera, temporal desviació del recorregut educatiu normal amb el darrer objectiu de la reincorporació al sistema general formal , augurant un procés exitós o com a mínim una reconciliació amb el sistema general, veient-lo després com un entorn perfecte pel desenvolupament personal-integral, així com la incorporació a d'altres sistemes de formació no formals o accions d'inserció laboral.
Uns criteris que es tenen molt en compte, són l'educació pel treball i la formació i el tractament dels hàbits, essent tots dos, puntals d'una futura reincorporació activa i constructiva al gruix de la societat normalitzada i general.
Aquests nois necessiten un marc docent que els faci tornar a creure que aprendre és important i necessari tant pel desenvolupament personal , que inclou no només el futur, que per una altra banda sovint el veuen massa lluny i un tant fantàstic, sinó també el present, cal elaborar una adaptació curricular a totes les àrees preparant nous materials, noves distribucions dels crèdits, l'espai que ha d'acollir als nois/es , el professorat que els ha d'atendre,...
Les unitats d'escolarització externa, pretenen, per altra banda, compensar la manca de recursos adients pel col.lectiu referit, sempre en funció de les necessitats reals i estudiades de l'oferta de places, evitant fer crèixer innecessariament, l'atenció a nois que es poden entoar desde els IES, millorant, si cal, els recursos dels mateixos.
Per altra banda, l'experiència i el recurs de les UEC's, només es justifiquen si són enteses com un recurs dintre del sistema ,per tant és absolutament necessària una total comunicació i col.aboració de tots aquells agents que prèviament han intervingut amb els nois i que segurament hauran d'acollir-lo quan hagi acabat el seu període a la UEC , parlem dels IES i dels EAP.
Amunt / Tornar a l'inici
• Crear un clima de col·laboració i convivència que afavoreixi el creixement i la valoració personal i dels altres, augmentant el seu grau d'autoestima personal, treballant la relació humana a partir del desenvolupament de les capacitats manuals i mentals, l'autonomia i la responsabilitat i fomentar una actitud conscient i responsable de la seva situació personal: capacitats, actituds, aptituds, problemàtica, etc. mitjançant la relació amb l'educador , els companys i el seu entorn.
• Assumir uns hàbits necessaris, com són l'ordre, la higiene, la puntualitat, el respecte a les coses i les persones: la responsabilitat; per superar els possibles obstacles amb els medis de relació: la família, el treball, la resta de la societat... amb la satisfacció que això comporta. afavorint l'estímul creatiu per part dels nois , la conscienciació de la possibilitat de crear coses boniques, pal·liar en la mesura del possible, la manca de destresa i precisió manual, fomentar la imaginació i coneixement de noves activitats, promoure el desenvolupament d'activitats de precisió.
• L'aprenentatge de les tècniques i habilitats d'oficis que augmenti les seves possibilitats d'inserció laboral i professional, i que sigui assequible a aquests nois i al seu futur itinerari professional així com la valoració de la formació, des d'un punt de vista escolar, mostrant especial atenció als coneixements bàsics i necessaris, per tal que augmenti la seva autonomia oral i escrita augurant una futura incorporació a l'entorn formatiu reglat i no reglat .
• L'educació en valors respectant sempre la diversitat cultural, ideològica i de costums, i rebutjant qualsevol tipus de dogmatisme, comportaments i/o idees violentes, autoritàries o prepotents, sempre desde la llibertat de les persones, sabent disposar les prioritats, discernir les causes de conflicte ,els interessos immediats i a llarg termini, les actituds en front la vida i la resolució de les necessitats personals urgents.
Actualment la Fundació MAIN està present a Catalunya amb 10 UECs repartides pel Vallès Occidental, Barcelona, Baix Llobregat i Alt Penedés, concretament son les següents:
UEC Badia
UEC Montcada
UEC Poble Sec
UEC Prat del Llobregat
UEC Rubí
UEC Sabadell
UEC Sant Cugat
UEC Terrassa
UEC Vilafranca
UEC Zona Franca